教學策略分享最新消息陳秋玲說故事

語果陳秋玲老師帶你進入精彩的注音故事遊戲劇場

By 2019-06-12 6 月 17th, 2019 No Comments

沒有正視過學生的學習困難,教學對學生來說,只是一場試煉:

那年的暑假,我承接了一個正音班,班上有26位準小ㄧ生。一如往常,我帶著”哈囉!我來了”的氣勢,開心的進入班級內。準備跟這群可愛的小朋友,一起有笑又有效的渡過暑期正音課程。

遇見鐵板,還全然不知:
第一天的課程一開場,話不多說,便來個肢體玩故事,順便整頓班級秩序,也培養未來的課程默契,一副順利的狀態下,笑容讓我們和平相處到了第三天。這天是~一對一正音檢測日,這是個特別的日子,因為,可以讓我更了解團體課程下,我的教學目標是否有成功的達成。

確認妳是我的鐵板:
小朋友接二連三的輪流接受檢測,直到她–圓圓的雙眼,永遠有禮貌的笑容和空掉的神情。
我,至今兩年了,依舊清楚記得當我拿著這三天的學習內容問著她時,她無助的手指繞呀繞,僵到我都不好意思的樣子。
我明白,也驚訝,我竟然沒有教會妳…頓時,抱歉的感受衝襲我全身。原來,孩子,在老師開心的上課過程中,我忽略妳了。

省思:
每一個教學研究都會有一個驅動力,這位小朋友開啟我圖像思考法的研究,很開心,至今多位學習挫折的小孩持續受惠。
感激,妳,送給蘋果老師的禮物。


用注音遊戲及故事啟動小孩的超能力:


遊戲主題:字卡抓抓樂
遊戲目標:注音符號記憶
遊戲時間 :30秒/次
遊戲步驟
1.   教師挑選班級兩生上台pk
2.    其中一生拿著正音圖卡,當關主
3.    關主必須站在原地,雙手拿著卡片並閃開挑戰者的抓抓手
4.    另一生當挑戰者,不能超過教師指定界線,並且在伸手抓之前要喊出「咬人的ㄧㄠ」
5.    挑戰者在時間內抓到卡,即獲勝,反之輸。

遊戲備註
1. 要有活動的空間
2. 需製作教具<本示範照片是語果結合韻卡>


用注音遊戲及故事啟動小孩的超能力:
我是字卡莊家
語果結合韻圖像符號記憶: 60秒/次
遊戲步驟:
1. 讓全部的學生在空地和老師一起圍著圈圈
2.    由老師當莊家,莊家為牌卡持有人以及判定者。
3.   當莊家出示字卡的時候,所有挑戰者必須先念出字卡的口訣,並在念完之後迅速的將手拍在卡片上。
4. 由莊家判定念對並且拍得最為快速者,能夠得到那張字卡。
5.在字卡發完的同時,現場的到最多卡牌的人即是下一輪遊戲的莊家。

活動備註:
1.要有活動的空間
2.    需製作教具<本示範照片是語果結合韻圖像符號卡>
3. 遊戲規則必須讓小朋友非常清楚明白
4. 符號卡有圖像的那一面可作為陷阱卡,如是圖像則不能拍,否則賠一張手上的卡,此為進階版玩法


用圖像故事說出小孩的超能力:
https://www.youtube.com/watch?v=YdLDa5l_n6I

語您共結甜美的果實
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